2月27日至3月5日，同仁教育集团总部开启下校深度调研之旅，集团总校长杨骞博士、执行总裁邱冬宝、副总裁吴惠灵、副总监姚远等领导参与。此次调研以议题式展开，聚焦各校教学管理，探寻提升课堂效率的新路径，旨在为新学期 “带着责任再出发，谱写同仁教育新篇章” 的工作目标提供助力，推动师生 “成长、改变、突破”。
活动期间，广州片区邀请到天河区民办教育协会陈健丽会长，粤东片区邀请到天河区同仁天兴学校王虎校长。他们凭借深厚的教育经验与专业眼光，为调研提供了有力的专业支持。
“双新”（新课标、新教材）背景下，如何通过教学管理提升课堂教学效益，成为本次调研的核心议题之一。
在研讨会上，各校中层以上干部齐聚一堂，共同探讨教学管理的奥秘。教学副校长、教务主任和初中、小学的教研组长合计34人结合校情学情，从自身岗位和学科特点出发，进行了精彩的主题发言。他们或通过精心准备的书面文本，或借助生动直观的PPT，分享了各自在教学管理方面的实践经验与创新思路，从“双新”理念的阐述，到学生核心素养的培养，从教学质量标准的构建，到教学管理制度的完善，再到课堂教学模式的探索，每一个观点都凝聚着学校和老师们的智慧与心血。
财务自查督查也是本次调研的重要内容。各校提前准备好《效益分析表》复核的相关资料，广州片区学校还按照要求提供了广州市教育局关于年度检查审计报告财务管理有关要求的工作落实情况及资料，确保财务工作的规范透明，为学校的稳定发展筑牢经济基础。
同仁教育集团总校长杨骞博士在下校调研期间，为各校教学管理工作精准 “导航”。杨骞博士指出，教学管理虽每日都在推进，但面对 “什么是教学管理” 这一基础问题，大家却未必能给出清晰答案。在 “双新”“双减” 的大背景下，重新审视这一问题显得尤为关键。
为深挖教学管理效能，杨总校提出各校要深刻拷问六个关键问题：学校的教学质量标准是什么？教学管理框架、思想理念、管理制度、管理措施以及管理行为分别该如何构建？他期望借此次交流研讨契机，各校用一学期时间探索回答十个要点：
重构教学质量标准体系；
完善教学管理制度；
激发教研组管理效能；
提升教师课堂自我管理意识，实现全员管理；
优化校本课程，将社团与课后服务融入其中；
兼顾不同层级、类型学生的教学管理需求；
探索贴合校情的课堂教学模式；
搭建促进教师精神与专业成长的平台，强化规则、契约意识培养；
创新教学管理举措，尤其聚焦集体备课、课堂与质量监控；
让教学管理行为落实到位，做到认真、及时反馈、持续改进、长久坚持。
这一系列指引为同仁教育集团各校新学期教学管理明晰了奋进方向，助力教育再上新台阶。
天河区民办教育协会陈健丽会长对同仁教育集团给予了高度评价。她表示，集团各级教学管理人员对 “双新” 理解到位，能紧密围绕学生核心素养的培养与发展开展工作，所制定的教学管理措施贴合各校实际校情、学情，扎实的常规管理筑牢了教学质量根基。再加上总校长杨骞的科研引领，让同仁集团办学品质与内涵得以显著提升，在天河民办教育领域脱颖而出。
陈健丽会长还对各校汇报进行了精准指导。她向校级领导着重强调，学校要立足全局谋划课程建设，善于从繁杂的科组活动中归纳提炼，推动课程活动化、活动课程化；对于跨学科融合教学以及大单元探索，校级干部需深度参与指导，做好经验整理与成果提炼工作，助力教学实践再优化。
同仁天兴学校王虎校长对各校工作亮点予以高度肯定，并提出三项务实建议：其一，推动大单元教学与跨学科理念落地，将其细化为具体可操作的教学步骤，确保落地有声；其二，倡导教师将教学实践中的问题转化为课题研究方向，以校本课题为抓手，在解决教学难题的同时，助力教师提升科研能力，实现教学与科研的相互促进，产出丰硕科研成果；其三，鼓励各校深度开发校本课程，将校园活动整合优化，使其课程化、形成完整体系，并逐步打造出具有本校特色的品牌课程，为学校教育增添亮色。
同仁集团执行总裁邱冬宝认为，此次调研，这不仅是对学校教学管理工作的一次全面梳理，更是一次推动教育教学改革的深度探索。他希望在专家的引领和集团的统筹下，各校将以此次调研为新的起点，不断优化教学管理，提升教育教学质量。相信在全体同仁人的共同努力下，同仁教育集团必将在教育的征程上迈出更加坚实的步伐，书写更加辉煌的篇章。
撰稿 | 王晓莉
排版 | 赵宇飞
审核 | 杨 骞
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